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日博娱乐: 网络教育带来“四大变化”

时间:2020/5/15 8:23:07  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:自2月上线“挂而不停”在线教学以来,截至5月11日,全国中小学云网络平台浏览量达20.73亿次,访问量达17.11亿次。一举进入全国卫视十强。目前,近40%的学生离线复课。随着学生返校人数的增加和步伐的加快,网络教育能否成功与失败?答案是否定的。5月14日,教育部高等教育司司长吴...
自2月上线“挂而不停”在线教学以来,截至5月11日,全国中小学云网络平台浏览量达20.73亿次,访问量达17.11亿次。一举进入全国卫视十强。

目前,近40%的学生离线复课。随着学生返校人数的增加和步伐的加快,网络教育能否成功与失败?答案是否定的。5月14日,教育部高等教育司司长吴艳在教育部新闻发布会上表示,未来网络教育将与线下教育有机结合,从新鲜走向新常态。


网络教育带来“四大变化”

清华大学网络教学指导专家组组长于新杰将于本学期向大一新生讲授《电路原理》课程。这是电气专业的一门四学分的核心课程,并不难。为了提高课程质量,他们进行了新的教学设计,采用“挤压”、“移动”和“减法”的方式,将原来的45分钟课程分成20分钟的片段,允许学生每15分钟做一个问题,鼓励他们提交问题。在这个设计下,在期中考试期间,学生的成绩并没有因为网络课程而下降,而是和以前一样,甚至有所提高。

吴艳总结,在高校实践中开展网络教育教学应对危机,出现了四个新变化:一是教师的“教学”发生了变化。老师们一开始有点紧张,甚至有些抱怨,慢慢变得兴奋和平静。教师的教学信息素养得到了前所未有的提高,许多教师为自己成为“网红”而感到自豪。”吴焰表示。

二是改变学生的“学习方式”。“根据大量的调查数据显示,每个人对学生自主学习和师生互动的满意度甚至高于面对面的传统课堂教学。”吴焰介绍。

三是改变学校的“管理”。“过去,学校的教学管理更多是面对面的,现在则是背对背的管理。幸运的是,学校依靠大数据来获得更准确、更有效的管理结果。”吴焰表示。

四是改变教育形式。“这次在线教学不仅打破了物理上的壁垒,也在一定程度上打破了心理上的壁垒,形成了一种新的教育形式,可以随时随地、为每个人学习。”吴焰表示。

中小学网络教学实践也是如此。基础教育司司长卢玉刚表示,各地中小学都充分遵循了网络学习的特点。通过平滑的沟通平台,高质量的数字资源,方便的学习工具,适当的教学时间,和灵活的教学组织,等等,以防止复制和应用正常的课堂教学方法,并努力克服不足缺乏师生之间的互动在空中教学中,并取得了良好的结果。这一大规模的在线教育实验对于利用信息技术推动教育教学方法的改革具有革命性意义。它可以最大限度地检验网络教育的优越性和可行性,其结果和经验都是非常宝贵的。”陆Yugang说。

从“学习革命”到“质量革命”

网络教学管理的准确性让教师兴奋,师生互动的顺畅,学生学习的自主性都放大了学习效果。从“学习革命”到“质量革命”,线上线下有机结合、相得益彰,在各个阶段的教师和学生中展开。



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